Archivo mensual: febrero 2014

¿Qué es TALIS?

El Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS, en sus siglas en inglés) es el primer estudio sobre el profesorado de la etapa de enseñanza secundaria en 23 países.

Academia Integral

talis academia integralTALIS ofrece la 1ª comparación internacional sobre las condiciones de enseñanza y aprendizaje, aportando ideas innovadoras acerca de algunos de los factores que pueden explicar las diferencias en los resultados de aprendizaje reveladas por el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) también de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

TALIS tiene como objetivo ayudar a que los países analicen y desarrollen políticas para que la profesión del educador sea más atractiva y eficaz. Además, analiza la medida en que los profesores se consideran preparados para enfrentarse a los desafíos que se les presentan así como la calidad del ambiente en el aula; 1 de cada 4 profesores pierde al menos un 30 % de su tiempo lectivo por la conducta perturbadora de los estudiantes o por las tareas administrativas.

Centrado en la primera etapa de enseñanza secundaria, tanto del sector público como del privado, este estudio examina aspectos importantes del desarrollo profesional; ideas, actitudes y prácticas de los profesores; la evaluación y el retorno de información que reciben los profesores; y la dirección escolar en los 23 países participantes.

Método utilizado

Con el objeto de establecer un sólido marco estadístico, se seleccionaron de forma aleatoria alrededor de 200 centros de enseñanza en cada país para que tomaran parte en el estudio. En cada centro, el director cumplimentó un cuestionario y 20 profesores seleccionados también al azar cumplimentaron otro.

Cada uno de estos cuestionarios se podía rellenar aproximadamente en 45 minutos, existiendo la posibilidad de hacerlo sobre papel o de forma electrónica. En total, TALIS entrevistó a una muestra de unos 90.000 profesores en representación de los más de 2 millones con que cuentan los países participantes.

TALIS, que surgió del Programa de Indicadores Internacionales de Educación (INES) de la OCDE, ha utilizado datos del estudio de 2005 de la OCDE sobre la política educativa, que puso de manifiesto importantes lagunas en los datos internacionales.

La primera perspectiva comparativa a nivel internacional de las condiciones de enseñanza y aprendizaje que ofrece este trabajo pone de manifiesto importantes retos para los responsables de las políticas educativas y para la profesión docente. Más de 1 de cada 3 profesores trabaja en un centro que, en opinión de su director, sufre la falta de profesores cualificados.

talis academia integral profesoresAlgunas conclusiones

Entre algunas de las conclusiones que ha arrojado este trabajo destaca que los profesores que han tenido un mayor desarrollo profesional tienden a sentirse mejor preparados para enfrentarse a los retos de la enseñanza pero es necesario dirigir el desarrollo profesional y la intervención al profesor individual.

La presión laboral y la falta de oportunidades adecuadas se mencionan como causas de un desarrollo insuficiente. Los profesores tienden a considerar su función más como apoyo al aprendizaje activo que como transmisión directa de información pero más en los países de Europa del norte y occidental, Australia y Corea que en Europa del sur, Brasil o Malasia.

Las relaciones profesor alumno varían entre los países, pero la mayor variación se observa dentro de los centros, lo que sugiere que algunos profesores requieren un apoyo adicional para establecer un entorno de aprendizaje eficaz. Asimismo, la ausencia de equipamiento adecuado y de apoyo educativo son otros obstáculos que dificultan una enseñanza eficaz. A esto se suman, en algunos países, aspectos negativos del comportamiento de los profesores, tales como absentismo o falta de preparación pedagógica.

Asimismo, la mejora de esta situación requerirá una adecuada dirección educativa, así como el desarrollo de políticas eficaces de desarrollo de recursos humanos en los centros.

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Montserrat Gomendio elegida presidenta de la Junta Consultiva del Programa TALIS

Montserrat Gomendio se convierte en la representante de los 34 países de la OCDE ante la propia Institución en materia de profesorado.

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Montserrat Gomendio-TALISLa Junta Consultiva del estudio TALIS de la OCDE (Teaching and Learning International Survey) ha nombrado a Montserrat Gomendio, secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, nueva Presidenta de la Junta Consultiva del estudio TALIS, por lo que presidirá las reuniones de este grupo a partir de la publicación del informe internacional el próximo 25 de junio de 2014. Ese mismo día se presentarán también en España los resultados de los informes internacional y nacional del proyecto.

La reunión se ha celebrado en la sede del Consejo Escolar del Estado, en Madrid, y en ella se ha aprovechado para ultimar detalles del informe internacional, que se presentará el 25 de junio de este año en Tokio. En esta reunión han participado responsables en materia de educación de todos los países participantes, así como miembros de la propia OCDE.

Se han tratado además otros temas como las sinergias entre PISA y TALIS, las lecciones aprendidas en este ciclo y se ha presentado una propuesta para el siguiente ciclo del estudio, que está previsto para 2018.

España ha participado muy activamente en el proyecto TALIS desde los primeros pasos dados para su definición y realización, ya que lo considera de gran interés para poder conocer el ambiente del aprendizaje escolar y las condiciones de trabajo del profesorado.

Para obtener más información sobre el profesorado y la práctica docente pincha aquí.

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Conceden los premios ‘Julián Marías’ y ‘Miguel Catalán’ 2013

Los galardonados son el filólogo Luis Alberto de Cuenca y a la catedrática de química María Vallet

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Los Premios de Investigación ‘Julián Marías’ y ‘Miguel Catalán’ 2013 han recaído sobre el filólogo Alberto de Cuenca y Prado y la catedrática de química inorgánica María Vallet Regí, en reconocimiento a sus trayectorias profesionales. Junto a estos galardones se ha distinguido al catedrático de Derecho Miguel Rodríguez Blanco y al químico Emilio Manuel Pérez Álvarez en la modalidad de investigadores menores de 40 años.

Luis Alberto de Cuenca y Prado

Luis Alberto de Cuenca y Prado.

Para la concesión a Luis Alberto de Cuenca y Prado (Madrid, 1950) del Premio de Investigación ‘Julián Marías’ se ha valorado su extensa producción de investigación en Filología Clásica, su labor en el campo de la traducción literaria y su aportación literaria, al ser una de las más importantes en el campo de la poesía española actual. También se ha querido reconocer su labor al frente de importantes colecciones editoriales, tanto del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) como conocidas editoriales privadas.

De Cuenca y Prado es Licenciado y Doctor en Filología Clásica por la Universidad Autónoma de Madrid y es profesor de investigación en el Instituto de Lenguas y Culturas del Mediterráneo y Oriente Próximo del CSIC. Ha sido director del Instituto de Filología del CSIC y director de la Biblioteca Nacional, además de ser director literario de la Biblioteca de Literatura Universal y de la colección Literatura Breve del CSIC. Es académico de número de la Real Academia de Historia desde 2010 y de la Academia de Buenas Letras de Granada desde 2012.

María Vallet Regí

María Vallet Regí.

Para la concesión del Premio de Investigación ‘Miguel Catalán’ a la química María Vallet Regí (Las Palmas de Gran Canaria, 1946) se ha tenido en cuenta que es una de las investigadoras pioneras en el área de los biomateriales en España. Además, como docente ha creado escuela al introducir de forma innovadora la asignatura de biomateriales en el currículo de los títulos universitarios relacionados con esta área y al contribuir a la apertura de nuevas líneas de actuación.

Vallet Regí se licenció en Ciencias Químicas en la Universidad Complutense de Madrid, donde obtuvo también el grado de Doctor en Ciencias Químicas. Es catedrática de Química Inorgánica y directora del Grupo de Investigación en Biomateriales Inteligentes (GIBI), integrado en el Campus de Excelencia Internacional de Moncloa, y miembro del centro de investigación biomédica en red de Bioingeniería, Biomateriales y Biomedicina (CIBER-BMM) del Instituto de Investigación Hospital 12 de Octubre. También es Académica de Número de las Reales Academias de Ingeniería y Nacional de Farmacia.

Investigadores menores de 40 años

El Premio de Investigación ‘Julián Marías’ a investigadores de menos de 40 años ha distinguido al doctor en Derecho Miguel Rodríguez Blanco (Gijón, 1975) por la relevancia de su obra científica en el campo de los estudios de libertad religiosa y su amplia trayectoria internacional.

Miguel Rodríguez Blanco.

Miguel Rodríguez Blanco.

Por otro lado, el Premio de Investigación ‘Miguel Catalán’ a investigadores de menos de 40 años ha sido para el químico Emilio Manuel Pérez Álvarez (Palencia, 1977) por sus contribuciones en las áreas de desarrollo de métodos no convencionales de modificación de nanotubos de carbono, reconocimiento molecular y la construcción de nanomáquinas moleculares.

Los Premios ‘Julián Marías y Miguel Catalán, que alcanzan este año su 8ª y 9ª edición respectivamente, están dotados de 42.000 euros cada uno en su modalidad de carrera científica, y quieren incentivar y recompensar el esfuerzo, excelencia investigadora y las trayectorias profesionales en Humanidades y Ciencias de investigadores vinculados a la Comunidad. Por su parte, los premios que se conceden a los jóvenes investigadores se celebran desde hace seis años, y cuentan con una dotación económica de 21.000 euros.

Estos galardones nacen para reconocer la actividad científica, los valores científicos y humanísticos desarrollados por investigadores,  así como reconocer la calidad y excelencia del trabajo científico y de investigación desarrollado en los inicios de su carrera investigadora. Se convocan anualmente en las dos áreas, Ciencias y Humanidades.

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Aprendiendo sobre el terreno

De los olivos jiennenses a las pirámides de Egipto. Este es el viaje que la expedición arqueológica de un grupo de investigadores de la Universidad de Jaén ha realizado para llevar a cabo el proyecto Qubbet el-Hawa.

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arqueologia-uja-academia-integral (1)La 6ª campaña arqueológica en Asuán se desarrolla con el objetivo de excavar el pozo principal de la necrópolis, de más de 10 metros de profundidad, y se realiza desde el 15 de febrero al 22 de marzo. En el Proyecto Qubbet el-Hawa participan, además, de la Universidad de Jaén (UJA), la principal impulsora, la Universidad de Granada (UGR) y la Universidad de Córdoba (UCO), además del Consejo Supremo de Antigüedades de Egipto.

El director del proyecto y profesor del Área de Historia Antigua de la institución jiennense, Alejandro Jiménez Serrano, ha explicado que tras la excavación del exterior del gran complejo funerario de la QH33 (2008-2012) y la finalización de los trabajos arqueológicos en la monumental capilla (2009-2013), las investigaciones multidisciplinares se centrarán en los enterramientos de finales de la Dinastía XII.

Los objetivos prioritarios serán la excavación del pozo principal (pozo norte), que obligará a salvar grandes dificultades técnicas debido a su profundidad, con más de 10 metros. “La excavación de este pozo dará acceso a las cámaras funerarias donde originalmente fueron enterrados los miembros de la familia gobernante de Elefantina a finales de la XII Dinastía. Será la primera vez que se documente el área principal de enterramiento de un pozo principal del Reino Medio en la necrópolis de Qubbet el-Hawa”, ha concretado el doctor de la UJA.

Desenterrando la necrópolis

arqueologia-uja-academia-integral (2)La presente campaña se va a centrar en los enterramientos más antiguos de la necrópolis, que corresponden a finales de la dinastía XII, es decir, alrededor del año 1800 a.C. Alejandro Jiménez ha explicado que es “uno de los yacimientos más importantes de Egipto, no sólo porque cuenta con centenares de tumbas -muchas aún por descubrir-, sino también por las relaciones interculturales que se desarrollaron en esta zona durante la Antigüedad ejemplo entre Egipto y la antigua Nubia, pero también se han descubierto las referencias más antiguas de los pigmeos”.

La necrópolis de Qubbet el-Hawa fue utilizada por gobernadores e incluso por gente de la clase baja durante un período de casi 1.400 años. Para seguir el proyecto online pincha aquí.

Paralelamente, se analizarán y documentarán con mayor profundidad los cuerpos (todavía in situ) de la cámara C19, cámara intacta abierta en 2013 en donde se espera encontrar alguna evidencia del nombre del difunto, así como de la cámara C23, cámara oeste del pozo sur denominada Heqaib. “En este último caso, se tratará de confirmar que se trata de Heqaib III, uno de los gobernadores que rigió los destinos de Elefantina durante el reinado de Amenemhat III (1818-1773 a. C.)”, ha afirmado.

Por otro lado, los trabajos de conservación y restauración se centran principalmente en la cámara intacta descubierta en 2008 (C18) y en la que se han individualizado al menos tres enterramientos posteriores: dos de comienzos de la XVIII Dinastía y uno del Tercer Periodo Intermedio.

Una información de Academia Integral.

 

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